Воспитание ребёнка до года и воспитание ребенка после года: не упусти момент!!!

Если вы считаете воспитание ребёнка до года занятием бесполезным и преждевременным, тогда не читайте эту статью!

Многие родители недооценивают важность  воспитания  годовалого ребёнка. А зря…

Психологи выделяют так называемые сенситивные периоды в человеческой жизни.

Согласно словарям, сенситивный (сензитивный) период – это период в жизни человека, когда он может с лёгкостью овладеть теми или иными навыками или даже обрести черты характера. Это чувствительный период к воспитательным воздействиям! Такие периоды, согласно Марии Монтессори, длятся некоторое  время  и уходят безвозвратно, независимо о того, воспользовались ими или нет. J

Как воспитывать ребенка до года основываясь на знаниях об этих периодах?

Каждый родитель обязан:

- знать о том, что такие периоды существуют и их особенности;

- выделять наиболее интенсивные проявления каждого периода в воспитании ребенка до года и позже – чтобы понять, на каком  этапе находится ваш малыш;

- успеть подготовиться к наступлению следующего сенситивного периода (подготовить дидактический материал)

Эти периоды универсальны для деток всех рас, вероисповеданий  и т.д., а также индивидуальны для каждого малыша (у каждого ребенка они могут проходить в разные периоды времени и иметь разную продолжительность)

У каждого периода есть момент начала, «пика» и спада. «Пик» можно очень хорошо заметить в поведении малыша.

Приведем характеристики некоторых основных сенситивных моментов в воспитании ребёнка до года и воспитании ребёнка после года:

1. Развитие речи:

Начинается от момента внутриутробной жизни до 6-ти лет.

0-4.5 месяцев (возраст примерный):

Малыш ощущает речь как что-то особенное, красной ниточкой она выделятся среди паутины ощущений от окружающего мира. Малыш смотрит на рот того, кто говорит, поворачивает на звуки голову(можно выявить проблемы со слухом у  деток и спасти их). Ребенок учится  подражать некоторым звукам. В это время можно увидеть как развивается мышцы речевого аппарата: выплёвывание, надувание пузырей из слюны. Мамы меня поймут. J Также детки соединяют звуки в разные последовательности – слушают мелодичность родной речи!

Около года:

Сознательно выговаривает своё первое слово. Хочет много говорить, но ему не хватает слов… ситуация неоднозначная. J  Начиная с этого возраста  и примерно до 2-2.5 лет,  словарь  маленького человечка нарастает лавиной!!!

Около 1.5  лет:

Происходит  выражение своих чувств и желаний. Малыш честно признается в том, что он хочет, а что – нет. Выражает своё отношения ко всему чувствами «приятно»- «неприятно» (у взрослых: правильно/неправильно, способ навязанный воспитанием).  Малыш в этом возрасте умеет правильно грамматически сформулировать предложение, но только из-за нехватки слов у него получается «детский» язык.

Выводы:

1)    Запрещено «сюсюканье» с малышом. Этот период самый чувствительный к грамматике  и речь взрослого должна быть наиболее грамотной, четкой и ясной. Рассказывайте больше историй разных по жанру.

2)    Можно говорить с малышом на 2-х языках, путаницы в норме возникнуть не должно.

1. 2.     Восприятие порядка (работы Марии Монтессори):

Длительность периода от 0 до 3 лет («пик» - 2-2.5 года)

Понимание порядка  у малыша очень отличается от взрослого понимания. Для ребёнка – порядок  так же необходим и естественен, как для нас пол под ногами.

Можно только представить себе, что твориться с карапузом при отсутствии порядка!!! На основе внешнего порядка малыш в этом возрасте наводит порядок внутри себя. От порядка в детстве зависит порядок в голове у уже взрослого человека.

В чем, прежде всего, нужно иметь порядок:

1)    В окружающей среде.

Порядок тут помогает малышу разобраться в соотношении между предметами. Всему должно быть своё место: игрушки – в отведенных для них коробочках, одежда – в шкафу, сон – в определенном месте, собственная посуда и т.д.  И представьте радость карапуза, когда он находит снова и снова вещи на своих местах.

В этом возрасте требовать от малыша порядка не имеет смысла, он только формирует свой образ порядка, а родители должны помочь ему в этом, поддерживая порядок вокруг него.

Отсюда и стресс у детей до 3-х лет от переездов и первого похода в детский  сад – меняется привычная окружающая среда.

Тут же формируется понятие об отношении людей к предметам: на стуле сидеть, за столом – кушать, столовые приборы использовать по назначению, дверь открывать руками, а не ногами, есть на кухне, а не в кровати и т.д.

Для воспитательного эффекта родителям желательно переступить через свои «закоренелые» привычки и научится пользоваться предметами соответственно общепринятым действиям.

2)    Порядок во времени.

Это индивидуальный распорядок дня, который можно определить на первом году жизни и поддерживается на протяжении 2-3 года жизни.  Этот распорядок должен устраивать и малыша и родителей.

А так же это относиться к порядку в правильной очередности событий (например, чтение знакомых ребенку сказок в постоянной последовательности). Зная порядок во времени, ребенок будет уверенным в завтрашнем  дне!

3)    Воспитание годовалого ребёнка  предусматривает один важный момент: это порядок в отношении взрослых к малышу.

Требования к ребенку должны быть неизменными и обоснованными   (научно или здравым смыслом, не ставить непосильных задач), не зависеть от настроения!!! А также требования к ребенку должны  быть конкретными (касаться чего-то определённого) и выстраиваться в алгоритм поведения.

Свои требования взрослые должны повторять сами – показательный пример заразителен! J Ребенок сам научится тому, что видит!

Вот такие нехитрые рекомендации о том, как воспитывать ребенка до года, а так же некоторые советы, которые охватывают  воспитание годовалого ребенка.

Не упустите момент и будьте внимательны к интересам ваших малышей! Теперь вы знаете, как воспитывать своего ребёнка до года с легкостью!